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Autor/inn/enAvery, Linda D.; VanTassel-Baska, Joyce
TitelInvestigating the Impact of Gifted Education Evaluation at State and Local Levels: Problems with Traction.
QuelleIn: Journal for the Education of the Gifted, 25 (2001) 2, S.153-76Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-3532
SchlagwörterData Collection; Delivery Systems; Educational Assessment; Educational Resources; Elementary Secondary Education; Gifted; Instructional Effectiveness; Parent Participation; Program Design; Program Evaluation; Research Utilization; Staff Development; Student Evaluation
AbstractTwo gifted program evaluations found an absence of data on student learning, fragmentation of service models across the K-12 expanse, and a lack of systemic staff-development strategies and parent involvement. Insufficient resource bases and complex leadership demands that required movement on multiple fronts simultaneously created barriers to data utilization. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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